發(fā)布時(shí)間：2021-01-18 文章來源：河南成人高考招生教育信息網(wǎng)

　　目前來說，成人高考的科目與內(nèi)容的設(shè)置方案阻礙了成人高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。改革成人高考科目與內(nèi)容設(shè)置體系勢(shì)在必行。那么，河南工業(yè)大學(xué)成人高考的科目與內(nèi)容改革原則如何？

　　成人高考科目及內(nèi)容要依據(jù)成人特點(diǎn)、生源特點(diǎn)、成人高等教育方針、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求等而設(shè)置。

　　其一，成人高考科目與內(nèi)容改革要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。成人高考應(yīng)弱化選拔性考試，強(qiáng)化適應(yīng)性考試，實(shí)現(xiàn)由選拔性功能到適應(yīng)性功能的轉(zhuǎn)變，主要考查成人學(xué)員的職業(yè)定向和專業(yè)水平，為學(xué)員選擇最適合自己的成人高校和專業(yè)。成人高考應(yīng)遵循權(quán)利本位、機(jī)會(huì)均等、可選擇性和弱勢(shì)補(bǔ)償?shù)仍瓌t，最大限度地保障每個(gè)公民的學(xué)習(xí)權(quán)利。其二，成人高考科目與內(nèi)容改革要適應(yīng)成人的身心特點(diǎn)。成人高考的考生主要是國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高中、中等學(xué)校在校生以外的，各類在職在崗從業(yè)人員和社會(huì)其他人員。這決定了考試要以能力為本位，側(cè)重考查學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解能力、分析能力和綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容不應(yīng)是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不應(yīng)僅僅局限在教科書上的基本理論知識(shí)，而是能真正反映學(xué)員對(duì)基本理論知識(shí)和基本技能的掌握情況，分析、解決問題的綜合應(yīng)用能力。其三，成人高考科目與內(nèi)容改革要適應(yīng)成人的職業(yè)性特點(diǎn)。成人高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營(yíng)業(yè)、管理業(yè)和服務(wù)業(yè)所需要的實(shí)用型、技能型人才。

　　成人高考改革事關(guān)重大，牽一發(fā)而動(dòng)全身，必須要在認(rèn)真研究、充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步、審慎地推進(jìn)各項(xiàng)改革措施。

河南工業(yè)大學(xué)成人高考 科目 內(nèi)容 改革 原則