發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 文章來源：河南成人高考招生教育信息網(wǎng)

　　在做英語試卷的時(shí)候，鄭州遠(yuǎn)程教育考生難免會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，那么，鄭州遠(yuǎn)程教育考生要怎么辦呢？其實(shí)，鄭州遠(yuǎn)程教育英語閱讀理解是有模式的，現(xiàn)在為廣大鄭州遠(yuǎn)程教育考生來詳細(xì)介紹一下。

　　鄭州遠(yuǎn)程教育考生擴(kuò)大詞匯量

　　有限的詞匯量必然影響鄭州遠(yuǎn)程教育考生分閱讀能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被記住、理解和掌握。換句話說，是上下文給一個(gè)詞以特定的含義，而這個(gè)特定的含義有時(shí)是字典無法提供的。

　　不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、整篇文章，都是出于要鄭州遠(yuǎn)程教育學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。

　　鄭州遠(yuǎn)程教育考生帶著6個(gè)問題閱讀。

　　1、作者要表達(dá)的主要思想。

　　2、文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，鄭州遠(yuǎn)程教育考生并能把他們區(qū)分開來。

　　3、鄭州遠(yuǎn)程教育考生了解并記住文章中最重要的內(nèi)容。

　　4、文章結(jié)構(gòu)及事件發(fā)生的時(shí)間、空間順序。

　　5、作者的觀點(diǎn)、意圖、寫作風(fēng)格及其偏見等。

　　6、用鄭州遠(yuǎn)程教育自己的閱歷和知識(shí)對文章進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

　　鄭州遠(yuǎn)程教育考生讀完一篇文章后，想一想上述所列出的6項(xiàng)閱讀問題，你能把握幾項(xiàng)。閱讀是一個(gè)判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程，鄭州遠(yuǎn)程教育考生需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的判斷、推理，得出自己對文章的認(rèn)識(shí)。

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